Rapport d'activité 2006-2009

Introduction

Le CREDO, Centre de Recherche et de Documentation sur l’Océanie, est une UMR dont les tutelles sont l’Université de Provence, le CNRS et l’EHESS, et qui fut créée en 1995 dans le cadre d’une opération de délocalisation des recherches en SHS. L’unité cohabite avec l’UMR IRSEA dans les mêmes locaux. Une UMS (Maison Asie Pacifique) est adossée à ces deux UMR et prend en charge certains services associés à la bibliothèque et au domaine audio-visuel. L’UMS est pilotée par des représentants des deux UMR, le CREDO et l’IRSEA.

Unique laboratoire français et l’un des principaux laboratoires européens spécialisés dans l’aire du Pacifique, le CREDO répond à plusieurs missions :

• La première est la recherche et l’encadrement de recherches sur les sociétés et les processus contemporains et historiques en Océanie.
• La seconde est l’enseignement et l’encadrement d’étudiants de tous niveaux qui travaillent sur la région.
• La troisième concerne l’acquisition et la mise à disposition de ressources documentaires sur le Pacifique (cette mission est effectuée conjointement avec l’UMS Maison Asie Pacifique)

Une quatrième mission a émergé pendant ce quadriennal. Il s’agit de la création d’archives numériques et le développement d’outils qui permettent l’exploitation de ces ressources. Cette mission est adossée à la documentation, mais constitue également un aspect important dans nos activités de support à la recherche.

Notre laboratoire occupe un espace scientifique important, car il est l’unique laboratoire français spécialisé sur une aire d’une grande richesse et profondeur historique (45 000 ans pour la Nouvelle-Guinée) et d’une grande diversité linguistique et culturelle (plus de 200 langues en Australie, plus de 700 langues en Nouvelle-Guinée, divers systèmes de chefferies, politiques de colonisation, conversions religieuses etc.). Notre laboratoire essaye de couvrir une étendue géographique considérable (de Hawaii à l’Est jusqu’à l’Océan Indien à l’Ouest). La définition du laboratoire est fondée sur une « aire culturelle » et de ce fait, malgré une dominante anthropologique, son ambition est d’entreprendre des recherches pluridisciplinaires.

Bilan général

Le contrat scientifique du quadriennal était composé de 6 thèmes. Dans le Thème 1, « Configurations et dynamiques identitaires », il s’agissait d’analyser les transformations culturelles, économiques, politiques et religieuses qui ont défini ou qui définissent aujourd’hui les représentations identitaires des diverses communautés du Pacifique. L’étude du rapport entre le local et le national s’y révèle fondamentale. Le Thème 2, « De la connaissance du passé : enjeux et débats » devait articuler des questions historiographiques, en particulier la reconsidération des sources dans le contexte de l’analyse des sociétés d’hier et d’aujourd’hui. Le Thème 3, « La personne », devait poursuivre les travaux entamés dans le quadriennal précédent sur les questions des définitions locales de la personne, du genre et de la socialisation. Le Thème 4 « Logiques rituelles : approches symboliques, relationnelles et cognitives » devait analyser la ritualisation dans le contexte de la transmission et également s’attacher à analyser les phénomènes de la néo-ritualisation. Le Thème 5, « Anthropologie des savoirs : culture matérielle, manifestations esthétiques, biodiversité » devait se centrer sur l’articulation entre connaissance, mémoire et action. Enfin, le Thème 6, « Anthropologie visuelle, hypermédia et systèmes d’information », articulait l’anthropologie visuelle et sa relation avec les corpus ethnographiques d’une part, et la constitution de systèmes d’information complexes d’autre part.

D’une manière générale, les objectifs spécifiques définis dans le projet général ont été atteints, même si certaines missions ont été réorientées en cours de route afin de mieux répondre aux interrogations scientifiques que nous nous étions posées. Par exemple, L. Brutti avait proposé d’interroger la question de la construction identitaire (Thème 1) chez les Oksapmin en Nouvelle-Guinée. Ses recherches ont été réorientées sur Fidji où, dans le cadre de la construction d’un complexe hôtelier inédit, la relation entre culture dite « traditionnelle » et culture comme véhicule d’une identité nationale est devenue centrale.

Au fur et à mesure de l’avancement des recherches et des échanges et complémentarités internes au laboratoire, les 6 thèmes ont été réorientés, sans pour autant modifier l’engagement quadriennal, pour être regroupés en 3 thèmes majeurs pour davantage de cohérence. Le détail des résultats de chaque thème sera développé dans la partie B ci-dessous. Trois orientations scientifiques générales se sont ainsi dessinées :

: Identités et processus historiques (anciennement thèmes 1 et 2)

: Transmission-apprentissage-reproduction des systèmes de savoirs (anciennement thèmes 3, 4 et 5)

: Stockage, analyse et restitution des données (anciennement les deux volets du thème 6) ; voir aussi la partie 2 Plateformes technologiques ci-dessus.

• 2 projets ANR dont 1 porté
• 2 projets ARC (ANR australien), dont 1 co-porté
• 1 projet TGE Adonis
• 1 projet DGRI CNRS conventionné avec l’Australie
• 1 projet conventionné Université Auckland, Nouvelle-Zélande
• 3 projets subventionnés par des Ministères

 

Le Centre de Documentation

Le CREDO bénéficie directement des services du Centre de documentation de la Maison Asie-Pacifique, UMS 1885. Ce centre dispose de deux fonds distincts, l’un sur l’Asie, l’autre sur l’Océanie, dont la politique d’acquisition est dictée par les objectifs scientifiques du CREDO et par les recherches des titulaires et doctorants du laboratoire. A. Apkarian est actuellement responsable du fonds Océanie et s’occupe des achats d’ouvrages sachant qu’il est nécessaire d’aspirer à l’exhaustivité dans la limite de contraintes budgétaires importantes. J. Hannoun, titulaire de l’UMS mais dont l’activité est impulsée par la politique scientifique du CREDO, s’occupe de l’accueil, des renseignements bibliographiques, des périodiques, de la documentation numérique et est amenée à remplacer A. Apkarian en 2011. Le centre de documentation, qui est ouvert de 9h à 18h, constitue le pôle central dans la vie du laboratoire et est fréquenté très régulièrement par les usagers du CREDO (titulaires, étudiants, post-docs, chercheurs invités) et de manière plus ponctuelle par des visiteurs qui travaillent sur l’Océanie (historiens amateurs, romanciers, chercheurs visiteurs). Tous viennent consulter des ouvrages mais nombreux sont ceux qui y trouvent un espace de travail et d’échanges professionnels.

Le fonds documentaire Océanie constitue le support clé des activités de recherche et d’enseignement du CREDO. C’est le seul fonds français spécialisé sur cette aire culturelle et l’un des tous premiers centres européens de ce type. Il importe donc non seulement qu’il soit pérennisé dans son originalité française mais qu’il puisse aussi, grâce à l’apport de moyens supplémentaires, rivaliser avec les grands centres documentaires européens et du Pacifique. Ce fonds est actuellement très prometteur, au point que les chercheurs invités le reconnaissent comme centre de référence. Il totalise plus de 8000 documents répartis entre 5 divisions géographiques et « culturelles » : Mélanésie (31,5%), Polynésie (25,4%) Pacifique général (16,1%), Australie (10,6%), Micronésie (6%). Les références sont en anglais pour 90% des documents, puis en français, allemand et d’autres langues. Enfin le fonds dispose d’une collection d’ouvrages en langues vernaculaires.

Le fonds doit encore gagner en poids, qualité et rayonnement. Il est donc important que des moyens supplémentaires puissent être débloqués afin de remplir des manques, et surtout de pouvoir satisfaire des nouvelles missions : achats ciblés, numérisation, diffusion en ligne. En effet, le Centre documentaire manque d’ouvrages classiques de référence et de documentation ancienne dont le prix, les difficultés de collecte et la rareté empêchent l’acquisition. L’objectif primordial est le maintien d’un relatif équilibre entre les divers Etats-Nations du Pacifique. Or des lacunes sont à combler dans les fonds australien et néo-calédonien. Un effort doit aussi être consenti sur les achats d’ouvrages en langues vernaculaires polynésiennes. Si la politique de commande est impulsée de prime abord en regard des axes de recherche et des thèses en cours au sein du laboratoire, elle joue aussi un rôle d’anticipation de ceux-ci. Il faut continuer à alimenter le fonds Linguistique et Langues de l’Océanie, qui réunit déjà plus de 550 références hautement spécialisées. A moyen terme, il y a nécessité tout d’abord de constituer des corpus riches en direction d’études interculturelles sur les peuples indigènes (Amérique / Australie). Il faut aussi infléchir la politique de commande en direction de références interdisciplinaires, sciences de la vie/sciences sociales, comme le volcanisme, le développement durable, le réchauffement climatique, ou des champs nouveaux liés aux effets de la mondialisation, développement touristique dans les communautés indigènes, création d’entreprises indigènes et développement du micro-crédit. Enfin, il est crucial de constituer un fonds filmique cohérent et diversifié.

Par ailleurs, la documentation numérique constitue un gros pôle de développement en cours et à venir. Les sources d’informations existantes sur le web sont croissantes et les possibilités ouvertes par les nouveaux outils technologiques considérables. Les chercheurs, lorsqu’ils sont en mission, ont besoin d’un accès à l’information plus fluide et plus régulier. Le centre de documentation se donne cette mission d’autant plus qu’il accompagne déjà les projets de la plateforme d’annotations d’archives des chercheurs du CREDO, ODSAS (cf. ci-dessous), par le suivi de projets d’archives numériques. Tout cela demande cependant un investissement important en temps d’expérimentation des outils et en temps de formation des chercheurs, enseignants-chercheurs et étudiants, aux nouvelles applications mises à leur disposition.

A noter également que les documentalistes (A. Apkarian et J. Hannoun) sont à l’origine de la création d’un réseau international des centres de ressources documentaires sur l’Océanie. Elles organisent à ce sujet deux sessions spécifiques, l’une en mars 2010 lors du colloque LBSHS-Pacifique (qui est lui organisé par le CREDO en collaboration avec le Réseau Asie-IMASIE), l’autre en juillet 2010 lors du colloque international de la Société Européenne des Océanistes à St. Andrews. Ce réseau est susceptible d’être formalisé au cours du prochain quadriennal.

L'enseignement

L’unité s’investit dans l’enseignement et la formation à la recherche, et ceci à tous les niveaux. Près de la moitié des titulaires sont des universitaires et de fait ils participent à la formation dès la licence et accompagnent les étudiants jusqu’au doctorat. L’ensemble du personnel CNRS participe également à la formation des étudiants en délivrant des cours réguliers ou ponctuels et en encadrant des étudiants de tous niveaux.

Licence : Depuis la rentrée 2008, l’Université de Provence délivre un diplôme de premier cycle en anthropologie, en plus de la formation doctorale et des masters d'anthropologie (master recherche et master professionnel). Dès la première année, nos étudiants peuvent donc suivre plusieurs enseignements en anthropologie générale et en anthropologie océaniste.

Master : En Master, nos étudiants ont le choix de s’inscrire à l’Université de Provence ou à l’EHESS et suivent des cours et séminaires que les membres du laboratoire délivrent tout en préparant des mémoires encadrés par les titulaires du laboratoire et des personnes extérieures quand la problématique le permet ou l’exige. En plus des cours délivrés individuellement, tous nos étudiants de niveaux Master et Thèse suivent systématiquement le séminaire (quasi) hebdomadaire du laboratoire qui est un lieu de transmission et d’échange sur les recherches en cours des membres de l’unité, d’invités nationaux et souvent d’invités internationaux. En outre, nos étudiants M1/M2 suivent les cours et séminaires dont les intitulés figurent dans l’Annexe 1.

Doctorat : L’Unité est membre de deux écoles doctorales : MMSH [ED355 « Espaces, Cultures, Sociétés »] et EHESS, formation de Marseille [ED286, « Ecole Doctorale des Sciences Sociales »]. Pendant le quadriennal, 9 nouveaux doctorants ont été inscrits, dont 4 bénéficient d’une allocation de recherche (d’autres aides temporaires ont été dégagées pour les autres). Ils sont encadrés par au moins un membre du CREDO, mais interagissent avec d’autres membres selon leurs problématiques et terrains et présentent régulièrement l’avancement de leurs travaux au collectif lors de séminaires. L’unité prend sur son budget le financement du trajet pour le premier terrain de longue durée, et dans la majorité des cas également un second trajet en fin de thèse. Les doctorants (et parfois les étudiants de Master) reçoivent également des aides pour publication ou participation à des colloques.

« L’après-doctorat » : L’unité fait du passage de ses doctorants à la vie professionnelle l’une de ses priorités. Les doctorants ayant soutenu ce quadriennal ont tous un emploi ou une bourse post-doctorale qui leur permet de poursuivre leurs recherches. Nous avons néanmoins mis en place un système que nous nommons 2+1 (2 ans, renouvelable 1 an) dans lequel nous nous engageons à aider scientifiquement, financièrement et logistiquement nos étudiants post-thèse pendant maximum 3 ans à enrichir leur CV, le temps qu’ils trouvent un emploi ou un poste de post-doctorant. Ces aides concernent la publication (aide à traduction/correction), la participation à des colloques, ou la constitution des dossiers de candidatures.

• 10 enseignements réguliers délivrés annuellement en Licence et Master
• 57 séminaires spéciaux délivrés dans des formations
• 95 séminaires de laboratoire
• 4 enseignements exceptionnels spécialisés
• 23 enseignements délivrés par les doctorants-moniteurs sur 4 ans

• 16 doctorants au 30 Juin 2010
• dont 9 qui ont ou ont eu une allocation de recherche, 4 en emplois professionnels publics, et 3 sans soutien salarial
• 4 doctorants enseignant en monitorat
• 4 thèses soutenues
• 48 publications/interventions/valorisations de la part des étudiants
• 6 prix ou bourses compétitives (sans compter les allocations de recherche françaises) des étudiants

Production scientifique (en chiffres)

• 26 ouvrages ou direction d’ouvrages
• 153 articles ou chapitres
• 119 colloques et interventions
• 21 autres productions (bases de données, sites web etc.)
• 48 publications/interventions/valorisations de la part des étudiants
• 5 prix, dont 4 par des titulaires et 1 par un doctorant
• 3 logiciels développés
• environ 40% des publications sont en langue étrangère, majoritairement en anglais

• 43 interventions dans des médias (8 télévisions, 21 radios, 8 presses écrites, 6 Web)
• 10 conférences grand public
• 8 débats publics
• 2 expositions

• 17 responsabilités dans des Comité Editoriaux autres que celui du CREDO, dont 9 internationaux
• 18 participations à des jurys d’HDR et de thèse
• 20 positions/actions d’expertise